|
Сегодня 27 декабря 2024 г.
|
Краткость не в том одном состоит, чтоб сочинение было недлинно (Гаврила Державин)
Публицистика
Все произведения Избранное - Серебро Избранное - ЗолотоК списку произведений
из цикла "статья" | Роль учителя | Об учителях в советское время писали в газетах, журналах, говорилось по радио, о них написано много книг, снято фильмов. К учителям благоговейно относились ученики, их родители, они были желанными гостями в любом учреждении, на производстве. Их работа считалась почётной – они учили и воспитывали. Распад СССР, как государства, привёл к развалу промышленности, сельского хозяйства, науки, образования.
Наставничество, шефство – это помощь одному человеку или нескольким в обучении, развитии, воспитании. В СССР это была программа государственного уровня. Государство проявляло постоянную заботу о новом поколении – каким будет оно, таким будет и страна. В период хаоса, который назвали перестройкой, родилось поколение, прошедшее все трудности того сложного времени. Это не могло не отразиться на мировоззрении, морали, нравственности молодых людей. Они получали высшее образование, становились руководителями разных уровней, врачами, учителями. Ошибки руководителей могут привести к сбою в работе коллектива, предприятия, врача – к некачественному лечению его пациентов. Последствия ошибок учителей могут сказаться на их учениках в близком или отдалённом будущем. Учитель помогает формировать ученикам платформу, на которой они будут строить свою взрослую жизнь – кирпичик целостной конструкции общества, государства.
Начавшаяся разруха, ослабление всякой правовой защищённости на фоне криминального засилья, нехватка товаров, и в первую очередь продовольственных, безработица меняли людей. В них, как накипь, стало всплывать такое, о чём они сами не подозревали. Жёсткий занавес, во многом ограждавший нас от влияния Запада, перестал существовать. Сбылась мечта большинства советских людей – пришло разнообразие товаров, свобода, раскрепощенность. Но вместе с этим пришло и чуждое нам мышление, неприемлемая идеология. Совсем недавно могучая, суверенная страна стала терять свою независимость, прогибаясь под иностранным давлением, влиянием. И влияние это шло по всем направлениям. «Что посеешь, то и пожнёшь». Значение русской поговорки западные идеологи прекрасно понимали. Как и осознавали, что изменить сознание большинства людей советской закалки невозможно. Поэтому, делали ставку на молодое нарождающееся поколение. А для работы с «пластичным», «податливым» материалом в «мутной воде» перестройки условия были идеальны.
Это сложное время стало большим испытанием для всех, а для душ – индикатором их внутренних накоплений. Прочные положительные качества утвердились в своей неизменности и надёжности. Отрицательные проявили себя в полном «блеске». Колеблющиеся, это основная масса людей, набирали зачастую без разбора, как положительные, так и отрицательные потенциалы в свои души.
Появление в школах множества вариантов учебников, пособий, изданию которых усиленно способствовали западные наставники, было направлено на извращение истории России, принижение её значимости, зарождение в сознании молодого поколения отнюдь не патриотических чувств. Преподаватели давали знания предмета, в меньшей степени, будучи учителями, воспитывающими в учениках любовь к Родине, дающими основы высокой морали, нравственности. Нынешняя молодёжь – это дети и внуки принявших первую волну «обновления», перестройки того образования, которым по праву гордилась советская страна, потому что образование в ней, связанное с воспитательным процессом, строилось на передовых методиках даваемых Высшими Учителями человечества как лучшего образца.
Нынешнее компьютерное поколение научилось сохранять в гаджетах чуть ли не поминутно каждый свой шаг, событие. Без этой обыденности времени о многих эпизодах жизни молодёжи не было бы широко известно. Нецензурная лексика ещё по сути сопливых детей, постыдные действия, наглость, хамство учеников по отношению к учителю, а то и физическое воздействие. Можно ли назвать учителем того, кто развращает своих учеников, чьё место не в школе, а в тюрьме с уголовниками? Мы получаем последствия того, что заложили 30-40 лет назад – семена дали всходы, которых никто не желал. Теперь требуется много усилий, чтобы «окультурить» растущую поросль и позаботиться о семенах будущего. И здесь, как и всегда, большую роль играет учительствование. Дать задание, проверить правильность его выполнения – самая простая программа для компьютера, преподавателя. Учитель даёт знания по школьной программе, вкладывая свою индивидуальность его понимания, добавляя то, чего нет в методичках, чтобы пробудить интерес к предмету, который для кого-то из учеников может стать целью жизни. Он не только обучает, но и ведёт воспитательную работу. Правила поведения, хорошего тона, уважение к старшим, забота о младших, воспитание патриотизма, дружелюбия ко всем национальностям – неотъемлемая часть деятельности того, кого называют Учителем.
Отдельные качества, начало которых закладывали прежде учителя-воспитатели в своих учениках, забыты или считаются необязательными. Без полноценной подпитки здоровые всходы не получить, а в их зрелости – общая мощь, сила государства и мудрость руководителей, как концентрата его качественных составляющих.
Сплочённость государства – в единении его граждан и избранных ими руководителей. Если верхушка живёт своими интересами в отрыве от масс, а низы не получают того, на что вправе рассчитывать, конфликт между ними неизбежен. Такую напряжённость пытались создать западные структуры в нашей стране, чтобы не допустить возрождению её могущества. Чем слабее элементы конструкции, тем не надёжней она, и при определённых условиях может развалиться. Ослабления, развала конструкции нашей страны Запад желал всегда и теперь вкладывает миллиарды для достижения этой цели.
От того, какими будут учителя, на каких основах будут воспитывать своих учеников, во многом будет зависеть качества тех, кто потом поведёт своих первых учеников. Профессионализм, высокие морально нравственные качества должны приумножаться в каждом новом поколении, и в этом работа учителей имеет большое первостепенное значение. | |
Ваши комментарииЧтобы оставить комментарий необходимо авторизоваться |
Тихо, тихо ползи, Улитка, по склону Фудзи, Вверх, до самых высот!
Кобаяси Исса
Авторизация
Камертон
А.Т.Т.
1.
Небо.
Горы.
Небо.
Горы.
Необъятные просторы с недоступной высоты. Пашни в шахматном порядке, три зеленые палатки, две случайные черты. От колодца до колодца желтая дорога вьется, к ней приблизиться придется - вот деревья и кусты. Свист негромкий беззаботный, наш герой, не видный нам, движется бесповоротно. Кадры, в такт его шагам, шарят взглядом флегматичным по окрестностям, типичным в нашей средней полосе. Тут осина, там рябина, вот и клен во всей красе.
Зелень утешает зренье. Монотонное движенье даже лучше, чем покой, успокаивает память. Время мерится шагами. Чайки вьются над рекой. И в зеленой этой гамме...
- Стой.
Он стоит, а оператор, отделяясь от него, методично сводит в кадр вид героя своего. Незавидная картина: неопрятная щетина, второсортный маскхалат, выше меры запыленный. Взгляд излишне просветленный, неприятный чем-то взгляд.
Зритель видит дезертира, беглеца войны и мира, видит словно сквозь прицел. Впрочем, он покуда цел. И глухое стрекотанье аппарата за спиной - это словно обещанье, жизнь авансом в час длиной. Оттого он смотрит чисто, хоть не видит никого, что рукою сценариста сам Господь хранит его. Ну, обыщут, съездят в рожу, ну, поставят к стенке - все же, поразмыслив, не убьют. Он пойдет, точней, поедет к окончательной победе...
Впрочем, здесь не Голливуд. Рассуждением нехитрым нас с тобой не проведут.
Рожа.
Титры.
Рожа.
Титры.
Тучи по небу плывут.
2.
Наш герой допущен в банду на урезанных правах. Банда возит контрабанду - это знаем на словах. Кто не брезгует разбоем, отчисляет в общий фонд треть добычи. Двое-трое путешествуют на фронт, разживаясь там оружьем, камуфляжем и едой. Чужд вражде и двоедушью мир общины молодой.
Каждый здесь в огне пожарищ многократно выживал потому лишь, что товарищ его спину прикрывал. В темноте и слепоте мы будем долго прозябать... Есть у нас, однако, темы, что неловко развивать.
Мы ушли от киноряда - что ж, тут будет череда экспозиций то ли ада, то ли страшного суда. В ракурсе, однако, странном пусть их ловит объектив, параллельно за экраном легкий пусть звучит мотив.
Как вода течет по тверди, так и жизнь течет по смерти, и поток, не видный глазу, восстанавливает мир. Пусть непрочны стены храма, тут идет другая драма, то, что Гамлет видит сразу, ищет сослепу Шекспир.
Вечер.
Звезды.
Синий полог.
Пусть не Кубрик и не Поллак, а отечественный мастер снимет синий небосклон, чтоб дышал озоном он. Чтоб душа рвалась на части от беспочвенного счастья, чтоб кололи звезды глаз.
Наш герой не в первый раз в тень древесную отходит, там стоит и смотрит вдаль. Ностальгия, грусть, печаль - или что-то в том же роде.
Он стоит и смотрит. Боль отступает понемногу. Память больше не свербит. Оператор внемлет Богу. Ангел по небу летит. Смотрим - то ль на небо, то ль на кремнистую дорогу.
Тут подходит атаман, сто рублей ему в карман.
3.
- Табачку?
- Курить я бросил.
- Что так?
- Смысла в этом нет.
- Ну смотри. Наступит осень, наведет тут марафет. И одно у нас спасенье...
- Непрерывное куренье?
- Ты, я вижу, нигилист. А представь - стоишь в дозоре. Вой пурги и ветра свист. Вахта до зари, а зори тут, как звезды, далеки. Коченеют две руки, две ноги, лицо, два уха... Словом, можешь сосчитать. И становится так глухо на душе, твою, блин, мать! Тут, хоть пальцы плохо гнутся, хоть морзянкой зубы бьются, достаешь из закутка...
- Понимаю.
- Нет. Пока не попробуешь, не сможешь ты понять. Я испытал под огнем тебя. Ну что же, смелость - тоже капитал. Но не смелостью единой жив пожизненный солдат. Похлебай болотной тины, остуди на льдине зад. Простатиты, геморрои не выводят нас из строя. Нам и глист почти что брат.
- А в итоге?
- Что в итоге? Час пробьет - протянешь ноги. А какой еще итог? Как сказал однажды Блок, вечный бой. Покой нам только... да не снится он давно. Балерине снится полька, а сантехнику - говно. Если обратишь вниманье, то один, блин, то другой затрясет сквозь сон ногой, и сплошное бормотанье, то рычанье, то рыданье. Вот он, братец, вечный бой.
- Страшно.
- Страшно? Бог с тобой. Среди пламени и праха я искал в душе своей теплую крупицу страха, как письмо из-за морей. Означал бы миг испуга, что жива еще стезя...
- Дай мне закурить. Мне...
- Туго? То-то, друг. В бою без друга ну, практически, нельзя. Завтра сходим к федералам, а в четверг - к боевикам. В среду выходной. Авралы надоели старикам. Всех патронов не награбишь...
- И в себя не заберешь.
- Ловко шутишь ты, товарищ, тем, наверно, и хорош. Славно мы поговорили, а теперь пора поспать. Я пошел, а ты?
- В могиле буду вволю отдыхать.
- Снова шутишь?
- Нет, пожалуй.
- Если нет, тогда не балуй и об этом помолчи. Тут повалишься со стула - там получишь три отгула, а потом небесный чин даст тебе посмертный номер, так что жив ты или помер...
- И не выйдет соскочить?
- Там не выйдет, тут - попробуй. В добрый час. Но не особо полагайся на пейзаж. При дворе и на заставе - то оставят, то подставят; тут продашь - и там продашь.
- Я-то не продам.
- Я знаю. Нет таланта к торговству. Погляди, луна какая! видно камни и траву. Той тропинкой близко очень до Кривого арыка. В добрый час.
- Спокойной ночи. Может, встретимся.
- Пока.
4.
Ночи и дни коротки - как же возможно такое? Там, над шуршащей рекою, тают во мгле огоньки. Доски парома скрипят, слышится тихая ругань, звезды по Млечному кругу в медленном небе летят. Шлепает где-то весло, пахнет тревогой и тиной, мне уже надо идти, но, кажется, слишком светло.
Контуром черным камыш тщательно слишком очерчен, черным холстом небосвод сдвинут умеренно вдаль, жаворонок в трех шагах как-то нелепо доверчив, в теплой и мягкой воде вдруг отражается сталь.
Я отступаю на шаг в тень обессиленной ивы, только в глубокой тени мне удается дышать. Я укрываюсь в стволе, чтоб ни за что не смогли вы тело мое опознать, душу мою удержать.
Ибо становится мне тесной небес полусфера, звуки шагов Агасфера слышу в любой стороне. Время горит, как смола, и опадают свободно многия наши заботы, многия ваши дела.
Так повзрослевший отец в доме отца молодого видит бутылочек ряд, видит пеленок стопу. Жив еще каждый из нас. В звуках рождается слово. Что ж ты уходишь во мглу, прядь разминая на лбу?
В лифте, в стоячем гробу, пробуя опыт паденья, ты в зеркалах без зеркал равен себе на мгновенье. Но открывается дверь и загорается день, и растворяешься ты в спинах идущих людей...
5.
Он приедет туда, где прохладные улицы, где костел не сутулится, где в чешуйках вода. Где струится фонтан, опадая овалами, тает вспышками алыми против солнца каштан.
Здесь в небрежных кафе гонят кофе по-черному, здесь Сезанн и Моне дышат в каждом мазке, здесь излом кирпича веет зеленью сорною, крыши, шляпы, зонты отступают к реке.
Разгорается день. Запускается двигатель, и автобус цветной, необъятный, как мир, ловит солнце в стекло, держит фары навыкате, исчезая в пейзаже, в какой-то из дыр.
И не надо твердить, что сбежать невозможно от себя, ибо нету другого пути, как вводить и вводить - внутривенно, подкожно этот птичий базар, этот рай травести.
Так давай, уступи мне за детскую цену этот чудный станок для утюжки шнурков, этот миксер, ничто превращающий в пену, этот таймер с заводом на пару веков.
Отвлеки только взгляд от невнятной полоски между небом и гаснущим краем реки. Серпантин, а не серп, и не звезды, а блёстки пусть нащупает взгляд. Ты его отвлеки -
отвлеки, потому что татары и Рюрик, Киреевский, Фонвизин, Сперанский, стрельцы, ядовитые охра и кадмий и сурик, блядовитые дети и те же отцы, Аввакум с распальцовкой и Никон с братвою, царь с кошачьей башкой, граф с точеной косой, три разбитых бутылки с водою живою, тупорылый медведь с хитрожопой лисой, Дима Быков, Тимур - а иначе не выйдет, потому что, браток, по-другому нельзя, селезенка не знает, а печень не видит, потому что генсеки, татары, князья, пусть я так не хочу, а иначе не слышно.
Пусть иначе не слышно - я так не хочу. Что с того, что хомут упирается в дышло? Я не дышлом дышу. Я ученых учу.
Потому что закат и Георгий Иванов. И осталось одно - плюнуть в Сену с моста. Ты плыви, мой плевок, мимо башенных кранов, в океанские воды, в иные места...
|
|